دانشگاه صنعتی امیرکبیر

معاون آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر با تاکید بر اینکه  باید نگاه مجددی به نیازهای صنعت و جامعه داشته باشیم، گفت: در این راستا دوره های آموزشی کوتاه مدت و همچنین ترکیبی که نیازامروز صنعت است، در دانشگاه صنعتی امیرکبیر بیشتر راه اندازی می شود.
به گزارش روابط عمومی دانشگاه صنعتی امیرکبیر، دکتر علیرضا جهانگیریان در مراسم تکریم و معارفه معاون آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر با بیان اینکه حدود ۴۲ سال قبل وارد این دانشگاه شدم، گفت: دانشگاه صنعتی امیرکبیر خانه دوم من است و در آن زندگی کردیم. بنابراین وظیفه خود می دانم اگر کاری از دستم بر می آید برای این دانشگاه انجام بدهم.
وی در ادامه محورهای اصلی حوزه آموزش دانشگاه صنعتی امیرکبیر را تشریح کرد و تصریح کرد: حضور بنده در دفتر مطالعات راهبردی دانشگاه موجب شد دید کلانی نسبت به مسائل آموزشی دانشگاه بدست بیاورم. بنابراین به کمک همکارانم برنامه هایی را تدوین کردیم و تلاش می کنیم این برنامه های راهبردی را به مرحله اجرا در بیاوریم.
معاون آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر خاطر نشان کرد: یکی از محورهای کلیدی که در برنامه ای که برای این معاونت مدنظر است اینکه بتوانیم ذی نفعان اصلی آموزش را نسبت به خدماتی که دانشگاه ارائه می دهد راضی کنیم. ذی نفعان اصلی نیز اول دانشجو است آنها باید از این فرصت چهار، پنج یا دو ساله ای که در دانشگاه دارند احساس رضایت داشته باشند. نه اینکه درخواست غیرمنطقی یا غیرعقلایی مطرح کنند، بلکه اگر فرض کنیم دانشجو فرد عقلایی است، باید پس از فارغ التحصیلی نیز دید مثبتی از دانشگاه داشته باشد.
جهانگیریان تاکید کرد: از نظر تاریخی شکل غربی دانشگاه که از قرن ۱۲ ایجاد شد. در دانشگاه بولونیا در ایتالیا که به نوعی در قرون وسطا وابسته به کلیسا بود وظیفه تربیت مدرس داشت یعنی افرادی که در آن مرکز درس می خوانند به شهرهای دیگر می رفتند و علوم را گسترش می دادند. پس از آن با گسترش علوم نیاز به تخصص احساس شد در نتیجه دانشگاه ها تربیت متخصص در شاخه های مختلف را بر عهده گرفتند.
وی یادآور شد: در قرن ۱۸ تحولی در دانشگاه هومبولت آلمان اتفاق افتاد این بود که وظیفه تحقیق از دانشگاه ها خواسته شد، بنابراین دانشجویان باید محقق نیز می شدند یا برخی فارغ التحصیلان این وظیفه را برعهده می گرفتند. در قرن ۲۱ با ورود دانشگاه ها به نسل سوم انتظار از این مراکز فراتر رفت و از آنها خواسته شد تا کارآفرین تربیت کنند. البته این به معنی کنار گذاشتن دو مسئولیت قبلی دانشگاه ها نیست بلکه ترکیبی از این نوع تربیت های مختلف در دانشگاه باید وجود داشته باشد.
وی ادامه داد: متاسفانه ما در دوره کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری هنوز یک مسیر واحد برای فارغ التحصیلی داریم. این در حالی است که در دانشگاه های دیگر دنیا مسیرها و شاخه های مختلفی برای آموزش وجود دارد. به طوریکه بر اساس نیاز جامعه دوره ها و عناوین دوره ها تحصیلی متنوع تر شده است. بنابراین ما هر روز با افرادی در کلاس درس مواجه هستیم که اهداف مختلفی در اذهان آنها وجود دارد اما ما یک برنامه برای آنها تعریف کردیم.
معاون آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر افزود: متاسفانه ما در دانشگاه های خود تعداد ۱۴۰ واحد کارشناسی و ۳۲ واحد دوره ارشد را با یک سرفصل ارائه می دهیم. اگر چه اخیرا در دوره کارشناسی تنوعی ایجاد شده است در این مسیر باید بیشتر تلاش کنیم تا دانشجو علم خود را متناسب با نیاز بازار تجهیز کند. بر این اساس باید در صورت لازم سرفصل ها و دوره های آموزشی ما مورد بازنگری قرار بگیرد.
وی صنعت و جامعه را ذی نفع دوم آموزش دانشگاه ها دانست و گفت: نباید از این بخش ها نیز غاقل شویم بلکه باید بررسی کنیم که آیا برآورد صنعت و جامعه از دانشگاه مثبت و قابل قبول است یا نه.
این استاد دانشگاه صنعتی امیرکبیر تاکید کرد: علاوه بر دوره های استاندارد کارشناسی، ارشد و دکتری که در دانشگاه ها دایر است، سال ها است که بخش صنعت ابراز می کند ما نیاز به آموزش ها، دوره های تکمیلی و کوتاه مدت داریم. اگر ما به این موضوع بی اعتنا باشیم قطعا نقشی که سال های قبل دانشگاه صنعتی امیرکبیر برای خود ترسیم کرده بود را از دست خواهد داد. بر این اساس باید نگاه مجددی به نیازهای صنعت و جامعه داشته باشیم.
جهانگیریان ادامه داد: راه اندازی دوره های کوتاه مدت در دانشگاه ها طی سال های اخیر بیشتر از سوی صنعت درخواست می شود. چرا که صنعت نمی تواند دانشجو ۴، ۵ یا ۶ سال فارغ التحصیل شود بلکه علاقمند است کارشناسان را با یک سطح علمی ارتقا دهد تا نیازهای خود را برآورده کند. بنابراین راه اندازی دوره های کوتاه مدت در دانشکده های دانشگاه صنعتی امیرکبیر بیشتر خواهد شد.
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه صنعتی امیرکبیر یادآور شد: برای دوره های تحصیلات تکمیلی که در دانشگاه وجود دارد سالیانه چندین هزار پایان نامه دفاع می شود اما اگر بخواهیم آمار بگیریم که چند تا از این پایان نامه ها گره ای از صنعت را باز می کند بسیار محدود است.
وی افزود: برنامه ها و سیاست های دانشگاه صنعتی امیرکبیر جز با استفاده از همه ظرفیت های دانشگاه اعم از دانشجویان، اعضای هیات علمی و کارکنان محقق نخواهد شد. بنابراین من روی همکاری، همیاری و کمک همه اعضای دانشگاه حساب می کنم امیدوارم ایده ها و انتقاداتی که مطرح می شود در مسیر رشد و پیشرفت کارگشا باشد.
جهانگیریان در پایان خاطر نشان کرد: چارچوب آموزش در دانشگاه ها با به وجود آمدن دانشگاه هوشمند و هوشمندسازی تغییر می کند و آموزش از شکل حضوری تقریبا خارج می شوند. بر این اساس دانشگاه ها آموزش های غیرحضوری را بیشتر مورد توجه قرار می دهند. بنابراین همه دانشگاه ها باید در کنار آموزش های حضوری زیرساخت های آموزش های مجازی را فراهم کنند.
در ادامه دکتر مهدی رفیع زاده معاون سابق آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر با بیان اینکه تمام تلاش خود را برای حوزه آموزش دانشگاه به کار بردم، گفت: اگر نقص هایی در این مسیر داشتیم عذرخواهی می کنم و در هر صورت این مسئولیت ها مثل دو امدادی می ماند که هر دوره بر دوش فردی قرار می گیرد.
وی تاکید کرد: همواره در بخش آموزش دانشگاه فعالیت کردم، هیچ زمانی از این بخش دور نشدم. این چهلمین سالی است که در دانشگاه حضور دارم آرزوی موفقیت برای معاون جدید آموزشی دارم از همه مدیران و کارکنان دانشگاه که در مسیر آموزش کمک کردند تشکر و قدردانی می کنم.
 

مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه صنعتی امیرکبیر با تاکید بر ضرورت مدیریت بخشی در چارچوب قوانین و مقررات گفت: نیاز است تا با ایجاد زمینه سازی های مناسب، در جهت تحقق مسائلی چون بهبود کیفیت، ارزیابی گرایش‌های موجود ‌و پیشنهاد گرایش‌های جدید با حفظ استانداردهای کیفی و کمی آموزش، گام برداریم.
به گزارش روابط عمومی دانشگاه صنعتی امیرکبیر، دکتر اکبر اصفهانی پور در مراسم تکریم و معارفه مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه با ابراز امیدواری از اینکه با همکاری معاونان تحصیلات تکمیلی دانشکده ها و سایر اساتید و مدیران صاحب نظر دانشگاه، گام‌های مهمی برداشته شود، افزود: یکی از رویکردهای من انجام کارهای تیمی است و تجربیاتی که در دانشگاه داشتم همواره سعی کردم از مشورت با دیگران بهره برداری کنم.
وی نظم را یکی از عوامل موفقیت دانست و اظهار کرد: در تحصیلات تکمیلی نیاز به قوانین و مقررات است و باید امور جاری را در چارچوب‌های قانونی پیگیری کنیم.
اصفهانی پور دانشجویان را ارباب رجوعان اصلی اداره تحصیلات تکمیلی دانست و یادآور شد: لایه بعدی اساتید و کارکنان هستند که به خوبی باید پاسخگو باشیم.
مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه صنعتی امیرکبیر با اشاره به سابقه طولانی این دانشگاه در آموزش خاطر نشان کرد: باید بتوانیم در حوزه تحصیلات تکمیلی به دانشکده ها تفویض اختیار کنیم چون معتقدم دانشکده ها به خوبی قادر به حل و فصل مسائل دانشجویان هستند.
وی اضافه کرد: در کنار آن نیاز است تا با ایجاد زمینه سازی هایی، در جهت تحقق مسائلی چون بهبود کیفیت، ارزیابی گرایش‌های موجود ‌و پیشنهاد گرایش‌های جدید با حفظ استانداردهای کیفی و کمی آموزش، گام برداریم.
در این مراسم همچنین دکتر بهروز بهنام مدیر سابق تحصیلات تکمیلی دانشگاه ضمن قدردانی از حمایت‌های مدیران دانشگاه از این اداره گفت: با همکاری خوب مرکز مشاوره دانشجویان و اداره تحصیلات تکمیلی توانستیم موارد سختی را حل و فصل کنیم به گونه ای که از آسیب های برخی دانشجویان پیشگیری شد.
دکتر بهنام از تلاش های تمامی کارکنان اداره تحصیلات تشکر و قدردانی کرد.
در این مراسم، از خدمات دکتر مهدی رفیع‌زاده؛ معاون پیشین آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر قدردانی و دکتر علیرضا جهانگیریان به جای جایگزین وی معرفی شد، دکتربهروز بهنام، مدیر پیشین تحصیلات تکمیلی این دانشگاه نیز مسئولیت خود را به دکتر اکبر اصفهانی‌پور سپرد.